+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Взаимоотношения в семье какие бывают для характеристики ученика

Взаимоотношения в семье какие бывают для характеристики ученика

В своей деятельности педагоги, психологи, социальные работники постоянно сталкиваются с разнообразной документацией. С каждым годом она дополняется, видоизменяется, и порой трудно удержать в голове все аспекты, которые нужно описать. Характеристика на семью является одним из таких основных документов. Для того чтобы не задаваться вопросами, с чего начать описывать семью, какие данные нужно собрать, в какой последовательности ее оформить и грамотно сформулировать выводы, нужно ознакомиться со структурой этого документа и создать для себя образец характеристики на семью. Перед тем как будет составлена характеристика семьи, нужно пройти ряд подготовительных этапов, в результате которых будет собрана информация для документа:. Провести беседу с учеником, понаблюдать за его поведением, использовать психологические методики, направленные на изучение восприятия ребенком своей семьи, оценку им психологического климата внутри семьи.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Характеристика семьи — это официальный документ, который может предоставляться с рабочего места, учебного заведения, социальной организации.

Характеристика на семью (образец)

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам!

По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Психолого-педагогическая характеристика личности. Первомайский Барадулиной Эльвиры Рифовны ,. Республика Башкортостан, Стерлибашевский район, д.

Никольск, ул. Школьная, 2. Барадулина Эльвира Рифовна, 15 лет. Первомайский Стерлибашевского района РБ. Обучается в данной школе с 15 апреля года. Учебная деятельность учащейся. У девочки хорошая успеваемость по многим предметам. Хорошо пишет сочинения, занимается и стихотворчеством. Любит изучать английский язык. Не сильно любит точные науки, ей сложно работать с цифрами, формулами, таблицами, чертежами, схемами, запоминать даты.

Эльвира имеет средний уровень общей осведомленности. Скорость переключения внимания в норме. Девочке не сложно дается переключаться с одной деятельности на другую. Устойчивость внимания сохраняется практически на протяжении всех сорока пяти минут урока, правда, иногда у нее возникает желание порисовать, когда учитель объясняет тему.

Степень концентрации внимания ученицы средняя. Не отвлекается на незначительные посторонние раздражители, но может отвлечься на более сильный раздражитель.

Не может выполнять несколько дел сразу писать, думать, говорить. Достаточно хорошо понимает материал после объяснения учителем, решает задания в среднем темпе. Абстрактное мышление развито слабо. Из-за этого возникают проблемы с освоением алгебры и решением задач по физике.

У Эльвиры хороший словарный запас, выражать свои мысли получается одинаково хорошо как в устной, так и в письменной форме. Также отмечу, что речь у неё связная, старается говорить полными предложениями. Конечно, это не литературная речь, наполненная различными оборотами, прилагательными и т. Основной мотив учебной деятельности — получение знаний и общение с окружающими. Эльвира проявляет хорошую старательность в учебе, правда, интерес больше проявляет только к тем предметам, которые ей хорошо даются.

На уроках всегда активна, внимательна. На оценки реагирует понимающе, хотя если отметка плохая, внутренне может расстроиться. Похвала и поддержка обычно стимулируют ее усилия, критика может вызвать болезненную реакцию, протест. Режим дня соблюдает, умеет самостоятельно работать над книгой, но в сложном для нее материале требуется помощь учителя. Отношение к труду среднее, зависит от вида деятельности и настроения. Если дело вызывает у Эльвиры интерес, то она сделает его качественно, со вкусом и душой.

Если дело не пришлось по душе, все равно будет его выполнять, потому что так нужно, но уже будет делать не так активно. Может прилагать длительные трудовые усилия, отличается хорошей работоспособностью.

Общественная деятельность и активность. Девочка активно участвует в общественной деятельности, с радостью выполняет поручения, связанные с ее интересами: участие в олимпиадах, конкурсах, школьных соревнованиях и концертах. Направленность личности учащегося и его специальные способности.

Музыкальный слух хороший. Красиво поёт. Хорошо рисует - увлекается рисованием. Охотно оформляет тематические газеты к праздникам. С будущей профессией девочка пока не определилась. Дисциплина, в общем, хорошая, но Эльвире нравится все делать в удобном для себя темпе. Она адекватно реагирует на просьбы и замечания старших, старается выполнять все, что от нее требуется. Ей бывает трудно заставить себя делать то, что ей не по душе, но она всё равно всё сделает, так как девочке неудобно отказывать другим людям.

Взаимоотношение с коллективом и отношение к школе. В классе Эльвира ни с кем не конфликтует, но пользуется симпатией только у отдельных ребят. С мальчиками в классе общается только по надобности и в разговоре с ними более сдержанна, чем с девочками. Судя по её поведению она стремится, к лидерству, любит побыть в центре внимания.

Но в классе авторитетом не пользуется. Всегда вступает в борьбу, даже если противник сильнее её. В большинстве случаев без колебаний принимает ответственное решение. К учителям относится с уважением и отзывчивостью, старается выполнять все их просьбы и поручения.

Особенности характера и темперамента. Наблюдение за Эльвирой позволяет охарактеризовать ее как дружелюбного и в то же время скрытного подростка. Ее поведение характеризуется естественностью и излишней прямолинейностью. Любит защищать тех, кого обижают. Но одноклассникам не нравится её стремление перевоспитать всех, ставить себя выше других.

Не умеет принимать критику, обидчива, упряма. Нравственные убеждения ученицы о честности, справедливости, принципиальности, доброте развиты и сформированы на достаточном уровне, но в то же время живёт в её душе чувство зависти.

Она не любит радоваться чужим успехам. Хочется отметить высокую культуру общения Эльвиры с учителями: она всегда вежлива, тактична.

Вызывает симпатию педагогов. Общие психолого-педагогические выводы. Эльвира как личность развивается вполне благополучно, никаких значительных отклонений в психике не выявлено. Патронатные воспитатели стараются давать ей правильное воспитание и любовь. Для Эльвиры имеют первостепенное значение нравственные и волевые качества. Она добрая, отзывчивая, заботливая, терпеливая, не агрессивная.

Общение в семье. Психологическая обстановка в семье способствует развитию ребёнка. Дружеские взаимоотношения между членами семьи играют основополагающую роль в полноценном развитии девочки. Воспитатели уделяют достаточное внимание обучению девочки, при необходимости помогают в подготовке домашних заданий. Для Эльвиры созданы все условия для нормального развития.

У девочки также имеются и обязанности по дому: мыть посуду, выносить мусор, особенно нравится девочке поливать цветы, ухаживать за домашними животными. Это свидетельствует о том, что воспитатели прививают ребёнку трудолюбие, аккуратность, любовь к порядку. Воспитатели регулярно посещают родительские собрания, участвуют в общественной жизни школы и класса. Они также интересуются успехами девочки, консультируются у классного руководителя по вопросам воспитания, развития тех или иных задатков.

Немаловажно также и то, что они регулярно просматривают дневник, вовремя расписываются, реагируют на записи в дневнике, что свидетельствует об ответственности. В отношениях учителей с воспитателями конфликтов не возникает. Характеристика на ученицу выдана для предъявления по месту требования. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материал. Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти.

Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Образец характеристики ученика, проживающего в приёмной семье.

Скачать материал. Добавить в избранное. Первомайский Барадулиной Эльвиры Рифовны , Учебная деятельность учащейся У девочки хорошая успеваемость по многим предметам. Режим дня соблюдает, умеет самостоятельно работать над книгой, но в сложном для нее материале требуется помощь учителя Труд.

Образец характеристики ученика, проживающего в приёмной семье

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам! По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Характеристика семьи Образец характеристики на семью. В своей деятельности педагоги, психологи, социальные работники постоянно сталкиваются с разнообразной документацией. С каждым годом она дополняется, видоизменяется, и порой трудно удержать в голове все аспекты, которые нужно описать. Характеристика на семью является одним из таких основных документов.

Характеристика семьи: рекомендации по составлению, структура, как собрать информацию

Войти через uID. Данный материал предназначен для классного руководителя. Это характеристика семьи учащегося, находящегося в трудной жизненной ситуации. Примерная схема составления характеристики семьи учащегося, а также социальный паспорт учащегося и его семьи, который заполняется в начале учебного года классным руководителем. Она может пригодиться учителям, работающим в школах.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Социальные отношения / ЕГЭ 2021 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ / PEREMENA

Нефедова Данила Руслановича. Данил обучается в данной школе с 5 класса. Состояние здоровья и развития учащегося :.

В начале характеристики указать, в течении какого времени учится ученик в лицее. Охарактеризовать, каково отношение ученика к учению: желание учиться лучше; отношение к успехам и неудачам в учении; стремление выполнять все требования и рекомендации учителей, осознание личной значимости учителя.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам!

Характеристика ученика

.

.

Отношения в семье

.

.

Cкачать: Образец характеристики ученика, проживающего в приёмной семье​. Ей бывает трудно заставить себя делать то, что ей не по душе, но она всё Живет в дружной семье, отношения с патронатными.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение 🎓 ОГЭ без репетитора
Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.